Für Genies oder begabte Menschen: Was ist der Unterschied zwischen Ihrem Denken und denen, die nicht begabt sind?


Antwort 1:

Also obwohl die Leute sagen "Woher soll ich das wissen?" Wie Lachlan Ware hat es einen sehr guten Punkt, dass es schwierig zu sagen ist, wenn man nur aus einem Blickwinkel herausschauen kann, gibt es eine kleine Anzahl von Menschen, die aufgrund ihrer Arbeit diese Frage beantworten können - Ich wahrscheinlich unter ihnen. Ich wurde oft beschuldigt, zu viele Gehirnzellen zu haben, und für meinen Job muss ich Kinder anhand derer testen, identifizieren und filtern, die GT sind und nicht. Hier sind also mehr oder weniger die Kriterien, die Ihre Frage beantworten:

Induktives vs. deduktives Denken: Der typische menschliche Geist arbeitet in den meisten Situationen deduktiv - er erkennt, dass A zu B führt, führt zu C führt zu D führt zu E. Der begabte Geist ist viel besser darin, Muster aus einer größeren Anzahl von Eingaben zu zeichnen , Dinge, die vielleicht nicht einmal verwandt sind. Infolgedessen sieht der begabte Denker meistens: "A führt zu B - dies ähnelt einem anderen Muster, das ich gesehen habe. P führt zu Q - daher sind E, F und möglicherweise auch G alle wahr?"

"Logische Sprünge" sind für alle möglich; Sie sind typisch für Begabte.

Soziale Ungeduld: Dies ist eine Implikation des vorherigen Punktes. Obwohl nicht spezifisch für alle Begabten, finden viele Smalltalk und sich langsam entwickelnde Gespräche zutiefst frustrierend. Menschliche Gespräche sind sehr rituell und sehr gerüstig. es hilft uns, klarer zu kommunizieren. Begabte Personen können in der Regel im zweiten oder dritten Schritt eines Gesprächs vorhersagen, wie der allgemeine Kern aussehen wird und wohin das Gespräch führt, und möchten zum eigentlichen "Punkt" des Chats gelangen. Schlimmer noch sind die Menschen, die das Bedürfnis haben, mehrere Beispiele zu nennen, um ihren Standpunkt zu veranschaulichen - oft benötigen Begabte überhaupt keine oder höchstens eines. Das Hören von zwei oder drei Gefühlen (oft unbeabsichtigt seitens des Sprechers) ist herablassend oder beleidigend. Es ist schwer, sich daran zu erinnern, dass dies nicht die Absicht der Person ist.

Könnt ihr nicht einfach schneller reden?

"Renaissance Man" -Verhalten: Die meisten Begabten haben mehrere Interessen. Sie konzentrieren sich zwar nacheinander auf eine einzelne Entität, aber nur wenige über einen längeren Zeitraum ohne Ablenkungen auf eine einzelne Entität. Wenn ihre Interessen ähnlich sind, ist es ziemlich wahrscheinlich, dass der begabte Geist Dinge studiert, die sie miteinander verbinden. Wenn eine Leidenschaft besonders stark ist, kann der begabte Verstand Dinge untersuchen, die zu ihrem Interessengebiet beitragen, oder Implikationen dieses Gebiets an anderer Stelle. "Warum" -Fragen dominieren in ihrer Sache. Dies kann in vielen Fällen zu Multitasking-Verhalten führen. Während ich zum Beispiel diesen Quora-Beitrag schreibe, benote ich auch Studienarbeiten und spiele Hearthstone. Aufgrund der Geschwindigkeit, mit der ich Informationen abrufe und verarbeite, mache ich all dies schneller als die meisten meiner Kollegen.

In der Schule hat dies oft hässliche Konsequenzen und oft beginnt das Problem für GT-Schüler - Lehrer interpretieren diese Multitasking-Verhaltensweisen falsch, weil sie nicht zur Aufgabe gehören / nicht aufpassen / respektlos sind. Das Gegenteil ist im Allgemeinen der Fall: Der Schüler lernt nur in seinem eigenen aggressiven Tempo.

"Weight of the World" -Syndrom: Bis es von der Gesellschaft aus ihnen herausgeschlagen wird, sind einige Begabte sehr einfühlsam - aufgrund der Tendenz, sich leicht und genau vorzustellen (und oft ohne soziales Tabu), neigen die Begabten dazu, in der Welt gefangen zu sein Emotionen und Notlagen anderer. Dies ist ein bisschen mehr Erfolg oder Misserfolg als die meisten begabten Eigenschaften, aber es ist häufig genug, um Beachtung zu verdienen. Besonders in jungen Jahren ist es ärgerlich, große Probleme in der Welt zu erkennen. Begabte Kinder bemerken oft, dass sie nichts gegen das Problem unternehmen können, obwohl sie das Problem selbst richtig wahrnehmen. Sie sind sich eines globalen Problems sehr bewusst und ihre Versuche, etwas dagegen zu unternehmen, werden oft verachtet oder abgewiesen. Kurznachrichten: Das ist ärgerlich. Dies kann, unterstützt / nicht diskutiert, zu emotionalen Schwierigkeiten führen, die bis ins Erwachsenenalter reichen.

Die Geschichte stellt einen interessanten Trend emotionaler Schwierigkeiten und selbstzerstörerischer Verhaltensweisen unter den Begabten fest. Vielleicht haben Sie jetzt eine Ahnung, warum.

Ich könnte weitermachen, aber die Zeit ist immer ein Feind, und meine Schüler werden in Kürze eintreffen. Hoffe das war für jemanden nützlich.


Antwort 2:

Ich habe keine Ahnung, was es bedeutet, an nichts zu denken. Ich kann meine Gedanken schweifen lassen, aber ich kann es nicht ausschalten.

Einmal habe ich versucht zu lernen, wie man meditiert. Am Ende analysierte ich die Atmungsmuster aller anderen im Raum und versuchte herauszufinden, welches Atmungsmuster zu welcher Person gehörte.

Während ich dies schreibe, bemerke ich die Turnschuhe, die ein paar Leute im Raum mit mir tragen, und frage mich, wie Schuhfirmen die Farbschemata für ihre Turnschuhe wählen. Haben fluoreszierende, kontrastierende Farben etwas besonders Psychologisch Anziehendes? Wenn ja, warum werden sie nur für Schuhe verwendet? Warum sind sie überall hässlich, sehen aber auf Schuhen normal aus? Etc. Etc. Etc. Ich denke, Sie haben die Idee.

So ist mein Kopf die ganze Zeit. Es ist eine Kakophonie von Ideen. Ein Apfel lässt mich an Apfelbäume und Blüten und Befruchtung denken und an Adam und Eva und den Garten der Hesperiden.

Es ist wunderbar, weil es bedeutet, dass ich Verbindungen zwischen Dingen bemerke, die andere Leute nicht tun. Aber es ist schrecklich, weil ich nicht aufhören kann, auch wenn ich nicht mehr an etwas denken möchte.


Antwort 3:

Einer der größten Unterschiede zwischen mir und der durchschnittlichen Person ist die Denkzeit. Ich denke ständig und mit einer sehr konzentrierten Aufmerksamkeit auf das, was ich gerade mache. Dies kann Stunden am Tag dauern, die Wochen und Monate und schließlich Jahre werden. Es gibt Themen, an denen ich heute arbeite und die als Kind begonnen haben. Ich bin jetzt in meinen 50ern. In der Vergangenheit habe ich Bücher verwendet, um Wissen zu erlangen. Dieses wurde jetzt durch Computer ersetzt. Bis heute ist dies noch nicht genug oder wird es schnell. Es besteht immer ein ständiger Bedarf an mehr Wissen in meinem Wesen. Und grob gesagt ist das Problem dabei, dass ich weiß, dass niemand alles haben kann. Früher war es nicht so, ja, ich denke, man könnte in diesem Sinne alles erreichen, was sie wollten. Ich habe so viel gelernt. Es ist nicht nur das Bedürfnis nach mehr, sondern auch konstant und tiefgreifend. Insgesamt habe ich das Gefühl, dass Schlaf in diesen Zeiten nicht allzu notwendig wird.

Dies sind nur einige der Dinge, die mich von meinem Gegenstück zu den Unbegabten unterscheiden.


Antwort 4:

Einer der größten Unterschiede zwischen mir und der durchschnittlichen Person ist die Denkzeit. Ich denke ständig und mit einer sehr konzentrierten Aufmerksamkeit auf das, was ich gerade mache. Dies kann Stunden am Tag dauern, die Wochen und Monate und schließlich Jahre werden. Es gibt Themen, an denen ich heute arbeite und die als Kind begonnen haben. Ich bin jetzt in meinen 50ern. In der Vergangenheit habe ich Bücher verwendet, um Wissen zu erlangen. Dieses wurde jetzt durch Computer ersetzt. Bis heute ist dies noch nicht genug oder wird es schnell. Es besteht immer ein ständiger Bedarf an mehr Wissen in meinem Wesen. Und grob gesagt ist das Problem dabei, dass ich weiß, dass niemand alles haben kann. Früher war es nicht so, ja, ich denke, man könnte in diesem Sinne alles erreichen, was sie wollten. Ich habe so viel gelernt. Es ist nicht nur das Bedürfnis nach mehr, sondern auch konstant und tiefgreifend. Insgesamt habe ich das Gefühl, dass Schlaf in diesen Zeiten nicht allzu notwendig wird.

Dies sind nur einige der Dinge, die mich von meinem Gegenstück zu den Unbegabten unterscheiden.